El proceso de aprendizaje es un proceso bastante complejo. Realmente no sabemos cómo se da el aprendizaje, existen algunas teorías que dicen como se origina el conocimiento, existen diversas corrientes del aprendizaje y nos sugieren como usarlas en el aula e incluso se pueden aplicar en conjunto algunas de estas, pero a nivel de órganos ¿quienes intervienen en este proceso?, podríamos decir que es el cerebro el órgano donde se concibe el aprendizaje y si así fuera ¿cómo se da el aprendizaje a nivel cognitivo, a nivel neuronal?, ¿qué sucede realmente con las estructuras que conforman al cerebro y los demás órganos?, ¿qué papel juegan en este proceso?, que sucede con todos los órganos del chico que mediante un dato como el número telefónico de una chava para concertar una cita se genera un desequilibrio dentro de su cuerpo, el corazón palpita a mil por hora, se da una descarga fuerte de adrenalina y emociones, como verán todas estas interrogantes confirman el hecho de que el aprendizaje no es tan fácil ni de concebir, ni de explicar. Coincido con la teoría Piagetana que al momento de ingresar un conocimiento en la estructura cognitiva este se enlaza con otros existentes movilizando así mas estructuras, generando así un estado de desequilibrio, de asimilación y de reacomodo. En el proceso de aprendizaje interviene cuatro actores: los alumnos, los profesores, la sociedad y la tecnología.
No creo que el aprendizaje se pueda observar y medir tan fácilmente, se carece de instrumentos que puedan llevar a cabo tal actividad, ¿estamos capacitados para medir el aprendizaje de nuestros alumnos?, ¿con la aplicación del examen, revisar algunas prácticas, aplicar las guías de observación y las listas de cotejo será suficiente para determinar cuánto ha aprendido un alumno?. Necesitamos bastante capacitación en el área de evaluación de aprendizaje de nuestros alumnos.
