Es sumamente importante contemplar dentro de la planeación de la estrategia didáctica los distintos tipos de evaluación que se tomarán en cuenta, ya que la evaluación no es una simple calificación es la valoración de un proceso de aprendizaje de un ser humano apegándose lo más posible a la realidad, el cual está documentado por medio de una serie de evidencias.
Por tal motivo es imprescindible agregar en nuestra planeación didáctica las formas y los criterios a evaluar de acuerdo a los objetivos de aprendizaje tal como lo menciona Saúl Gómez en su video “Evaluación de los aprendizajes” y hacerlo del conocimiento de los alumnos.
Tanto la evaluación según el propósito como la evaluación según el sujeto brindan la posibilidad de adquirir nuevos aprendizajes, para los docentes y para los alumnos, sobre todo quisiera resaltar el hecho de las evaluaciones donde se consideran proyectos finales, en donde se genera en el alumno una inquietud y los mueva a investigar para llegar a la solución de una problemática logrando aprendizajes significativos.
Por tal motivo es imprescindible agregar en nuestra planeación didáctica las formas y los criterios a evaluar de acuerdo a los objetivos de aprendizaje tal como lo menciona Saúl Gómez en su video “Evaluación de los aprendizajes” y hacerlo del conocimiento de los alumnos.
Tanto la evaluación según el propósito como la evaluación según el sujeto brindan la posibilidad de adquirir nuevos aprendizajes, para los docentes y para los alumnos, sobre todo quisiera resaltar el hecho de las evaluaciones donde se consideran proyectos finales, en donde se genera en el alumno una inquietud y los mueva a investigar para llegar a la solución de una problemática logrando aprendizajes significativos.
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